Evaluación del aprendizaje

Bueno aquí os dejo la evaluación del aprendizaje de la última actividad, espero que os sirva. Saludos.

Profesores: Mª Maite Pardo Aldabaldetrecu / Abel Fernandez Pardo
Actividad : Título ¿QUE ESTAMOS HACIENDO CON LAS BASURAS?
Realización de una página en la wiki sobre la Evaluación aprendizaje que incorpore resultados, instrumentos, proceso de evaluación.
Hemos planteado una actividad de autoevaluación cuyo objetivo es que los alumnos se hagan conscientes de su proceso de aprendizaje, cooperando y trabando en situaciones de aprendizaje compartido y expresando conclusiones razonando y argumentando con un lenguaje apropiado, es un trabajo individual en el que han contrastado lo realizado hasta ahora, ( 4 actividades). En ellas han contrastado sus actividades realizadas.
Mientras la realizábamos han argumentado y defendido sus propias opiniones, escuchando y considerando con actitud critica las de los demás personas. 
Hemos valorado su participación en la toma de decisiones del grupo, utilizando el diálogo, asumiendo los acuerdos alcanzados e interviniendo, si procede, en su aplicación y en la evaluación del proceso seguido.
EVALUACIÓN PROCESUAL – realizada por el maestro.
La mediación de los profesores sirve para ver cómo van las cosas y cómo se está trabajando, muy importante es que todo este proceso evaluador también lo asumen de forma espontánea los alumnos, saben en cada momento cómo van, lo que está fallando y cómo corregirlo, y cuando no existe esta certeza demandan al profesor la "evaluación externa". En estos aspectos lo más difícil para los alumnos es decidir el grado de participación de cada uno en el producto final. La evaluación procesual consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, del proceso de aprendizaje de cada alumno. La evaluación procesual es de gran importancia dentro de una concepción formativa de la evaluación, porque permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha. Para evaluar el proceso de búsqueda de información, el maestro/a observa el trabajo de los alumnos mientras realizan la búsqueda y revisará los guiones completados por los alumnos. Para evaluar las conversaciones entre iguales, el maestro va pasando por los grupos observando su desarrollo: participación, respeto, tolerancia, capacidad argumentativa. 
Hemos valorado también - El uso de las nuevas tecnologías: búsqueda en Internet, uso de los programas de procesamiento de textos y elaboración de exposiciones, y finalmente uso de la pizarra digital. La corrección del lenguaje escrito (tanto comprensión como expresión) empleado en las búsquedas de información.

Evaluación Criterios específicos: 
Intervención de los alumnos en cada una de las fases de la actividad propuesta. 

Respeto de las normas de intervención oral, fluidez y coherencia en la expresión, interés y nivel de corrección en la realización de las tareas propuestas y mejora de los hábitos en coherencia con lo trabajado en la actividad. 

Instrumentos: 

· Observación directa mediante este registro:

CATEGORÍA	EXCELENTE	BUENA	NECESITA MEJORAR	INADECUADO
CONTENIDOS	Ha entendido los conceptos muy adecuadamente.	Ha entendido los conceptos de manera correcta	Ha entendido algunos de los conceptos	Ha entendido los conceptos.
ORIGINALIDAD	Lo mostrado hasta ahora es muy creativo	La mayoría de las cosas creadas han sido originales	Se ve que algunas cosas son de producción propia y otras copiadas	Ha usado cosas ya hechas o copiado a sus compañeros
MOTIVACIÓN	Demuestra mucha motivación	Se le ve motivado	Aunque muestra cierta motivación a veces se distrae o no presta atención	No se le ve motivado
INTERES Y PARTICIPACIÓN	Muestra gran interés por todas las actividades y se involucra totalmente en ellas	Muestra interés por las actividades y participa correctamente en ellas	A veces s e muestra interesado y su participa-ción es escasa	No muestra ningún interés
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO	Ha presentado los conceptos muy adecuadamente.	Ha presentado los conceptos correctamente	Ha presentado algunos conceptos de manera escueta	Su presentación es muy pobre
TRABAJO DE GRUPO	Ha interaccionado con sus compañeros muy adecuadamente	Colabora con sus compañeros y respeta los turnos	Intenta hacer lo más fácil y no coopera mucho	No forma parte del grupo