tag:blogger.com,1999:blog-49728853911843073642024-03-14T04:11:45.662-07:00El ágora de las TIC en educaciónEL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.comBlogger29125tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-7444601814740904232011-06-24T07:32:00.000-07:002011-06-24T07:32:24.444-07:00CONCLUSIONESBueno todo comienzo tiene un final y este es el final de la asignatura, no del blog que es una herramienta la cual seguiré utilizando ya que me parece fantástica. Parece que fue ayer cuando comencé un poco temeroso mi andadura por esta materia desconocida de la educación y las tecnologías.<br />
En cuanto a el blog, creo que ha quedado visualmente muy agradable y en cuanto a los contenidos, quizás son mejorables pero también estoy satisfecho.<br />
A continuación voy a exponeros mis conclusiones en relación con la última actividad contestando a esta preguntas <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">¿Ha habido cambios? El modelo mental del alumno ¿ha crecido en número de conceptos y relaciones? ¿Se ha producido una completa reestructuración de los conceptos? ¿Ha habido cambio conceptual?</span></b>. Saludos y espero veros pronto.<br />
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<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Está claro que ha habido un cambio conceptual. Mis conocimientos sobre lo tratado en la asignatura eran mínimos por lo que ante mí se ha abierto un mundo que ha cambiado mi forma de entender distintos conceptos. A través de la reflexión y la complejidad que los nuevos contenidos han supuesto, mis esquemas de conocimiento fueron variando poco a poco y de forma continua, llegando a cierto control sobre lo tratado (algo inexistente en el comienzo del proceso); “el conocimiento que ya poseía se fue </span><span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 9.5pt;">acomodando gradualmente, convirtiéndose en mejores estructuras de conocimiento”.</span><span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se ha construido conocimiento desde el momento que las nuevas ideas se han ido adaptando a las que ya poseía y mis modelos mentales sobre lo trabajado, se han ido haciendo más complejos con la nueva información. Posiblemente la motivación creada por la asignatura ha influido positivamente (aprendizaje activo) ayudado por el diálogo, los distintos puntos de vista, la confrontación de opiniones con mis compañeros y el trabajo conjunto con mi compañera Maria Maite Pardo Aldabaldetrecu (aprendizaje colaborativo).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">De la misma forma, y siguiendo con la relación respecto al aprendizaje significativo, ha sido intencional (ha existido un objetivo a conseguir) y reflexivo (la continua relación y confrontación entre los conocimientos ya adquiridos y los nuevos aprendizajes, obligaban a ello).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Quizás es atrevido decir que la reestructuración de los conceptos ha sido completa, ya que creo que el proceso en este caso debería ser mucho más largo, pero. Lo que sí está claro es que el uso de las nuevas tecnologías en el campo educativo ha cobrado para mí un sentido distinto al que yo tenía: de hablar de “simples avances técnicos aplicados a la educación” a conocer que “el diseño de actividades de enseñanza-aprendizaje a través de la informática es la actividad tecnológica más atractiva que existe, pudiendo lograr un cambio conceptual que sería difícil sin un ordenador”, hay un gran trecho.</span></div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-69617655652898961112011-06-24T07:22:00.000-07:002011-06-24T07:22:55.056-07:00Finalizando la actividadBueno aquí os dejo el Power Point que hicieron los alumnos, creo que el resultado ha sido magnifico.<br />
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<span class="Apple-style-span" style="color: #3e3e3e; font-family: Philosopher; font-size: 15px; font-weight: bold; line-height: 23px;"><a href="http://www.slideshare.net/maitepardo/dnde-va-la-basura" style="color: #7100d3; text-decoration: none;">http://www.slideshare.net/maitepardo/dnde-va-la-basura</a></span><span class="Apple-style-span" style="color: #3e3e3e; font-family: Philosopher; font-size: 15px; font-weight: bold; line-height: 23px;"><br />
</span>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-41344467139676053462011-06-17T15:14:00.000-07:002011-06-17T15:18:24.934-07:00Evaluación tecnológica rubrica de evaluación del diseño y del trabajo en equipo<span style="display: block; line-height: 19px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px;">Aquí os dejo la rubrica, la evaluación, etc.., como siempre espero que os guste y que os sirva de ayuda.</span></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYvKi0970Rh2m4RYJGlFb42gYZhq3DX7V-HNnK0W0Nf5LISOQjR0-5fL9eYTNwV3U5oEO96G8Twc5pjshKK7dJExjixzdL9JeZU8Bja5SbV3XPhWL6XxIw3-4f2DEK3qAq2dXo4WmWYFI/s1600/rubric.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYvKi0970Rh2m4RYJGlFb42gYZhq3DX7V-HNnK0W0Nf5LISOQjR0-5fL9eYTNwV3U5oEO96G8Twc5pjshKK7dJExjixzdL9JeZU8Bja5SbV3XPhWL6XxIw3-4f2DEK3qAq2dXo4WmWYFI/s1600/rubric.jpg" /></a></div><span style="display: block; line-height: 19px; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px;"><br />
</span></span></span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;"><br />
</span></span></span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">El apoyo que las tecnologías deben brindar al aprendizaje no es el de intentar la instrucción de los estudiantes, sino, más bien, el de servir de herramientas de construcción del conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas, no de ellas.<br />
De esta manera, los estudiantes actúan como diseñadores, y Las tecnologías les ayudan para interpretar y organizar su conocimiento personal.<br />
Involucran en pensamiento crítico acerca del contenido que están estudiando<br />
Pueden funcionar como andamiaje a diferentes formas de razonamiento acerca del contenido.<br />
Exigen pensar acerca de las relaciones causales entre las ideas que tienen.</span><br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">RÚBRICA DEL DISEÑO - EVALUACIÓN TECNOLÓGICA</span></strong></span><br />
</span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><br />
</span><br />
<table class="wiki_table" style="border-collapse: collapse; font-size: 13px; margin-bottom: 10px; margin-left: 1px; margin-right: 1px; margin-top: 10px;"><tbody>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">CRITERIOS</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">DEFICIENTE</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">SUFICIENTE</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">BUENO</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">EXCELENTE</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">FUNCIÓN DE LAS TICS</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">No funcionan como elementos de mediación ni favorecen la interrelación de los elementos del triángulo didáctico</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">(Profesor, alumno y contenido).</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Los instrumentos de mediación no toman en cuenta la interrelación de los elementos del triángulo didáctico</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">(Profesor, alumno y contenido). </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Los instrumentos de mediación toman en cuenta la interrelación de los elementos del triángulo didáctico</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">(Profesor, alumno y contenido). </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Los instrumentos de mediación favorecen la interrelación de los elementos del triángulo didáctico</span></strong><br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">(Profesor, alumno y contenido). </span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">ENFOQUE</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">El enfoque es lineal y no permite participación.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">El enfoque es lineal y pero permite participación </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">El enfoque presentado es constructivista pero no está del todo contextualizado.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">El enfoque presentado es adecuado por ser socioconstructivista.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">MANEJO DE LA INFORMACIÓN</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Transmite información aunque no es significativa para el alumno y no permite que el mismo actúe sobre ella.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Da sentido a la información aunque no es significativa para el alumno y no permite que el mismo actúe sobre ella.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Da sentido y significado a la información pero no permite que el alumno interactúe totalmente sobre ella.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Da sentido y significado a la información permitiendo que el alumno interactúe totalmente sobre ella.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">No cumple con las características necesarias para el aprendizaje ni permite un proceso interactivo entre los alumnos.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Cumple con algunas características necesarias para el aprendizaje permitiendo solo parcialmente un proceso interactivo entre los alumnos.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Cumple con la mayoría de las características necesarias para el aprendizaje y permite un proceso interactivo entre los alumnos.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Cumple con todas las características necesarias para el aprendizaje y permite un proceso interactivo entre los alumnos </span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">USOS</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Ofrece herramientas de búsqueda pero no promueve la construcción colaborativa, comunicación elaboración y evaluación de los contenidos de aprendizaje.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Ofrece herramientas de búsqueda que promueven parcialmente la construcción colaborativa, comunicación elaboración y evaluación de los contenidos de aprendizaje.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Ofrece herramientas de búsqueda que promueve la mayoría de las veces la construcción colaborativa, comunicación elaboración y evaluación de los contenidos de aprendizaje.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Ofrece herramientas de búsqueda que promueve totalmente la construcción colaborativa, comunicación elaboración y evaluación de los contenidos de aprendizaje.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">DISEÑO</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">No recurre a los usos pedagógicos ni hace uso de los recursos tecnológicos.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Solo recurre a un manejo tecnológico.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Recurre a un manejo tecnológico pero con aplicación aceptable.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Recurre a un manejo tecnológico pedagógico para uso efectivo en las actividades. </span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">FILOSOFIA Y PRÀCTICA PEDAGÒGICA </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">No integra las TICs a los trabajos de los estudiantes ni se utilizan como apoyo para el aprendizaje del alumno.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Integra las TICs a los trabajos de los estudiantes y se utilizan sólo en algunas ocasiones como apoyo para el aprendizaje del alumno pero no emplea ambientes constructivistas para el uso de las TICs.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Integra las TICs a los trabajos de los estudiantes y se utilizan como apoyo para el aprendizaje del alumno pero no emplea suficientes ambientes constructivistas para el uso de las TICs.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Integra las TICs a los trabajos de los estudiantes y se utilizan como apoyo para el aprendizaje del alumno empleando ambientes constructivistas para el uso de las TICs.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">COMPETENCIA TECNOLÒGICA</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Demuestra ineficiencia en el manejo de las herramientas TICs y presentación de recursos de comunicación para el diseño de ambientes de aprendizajes constructivis-tas y significativos.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Demuestra un manejo regular de las herramientas TICs y presentación de recursos de comunicación para el diseño de ambientes de aprendizajes constructivistas y significativos. </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Demuestra un manejo bueno de las herramientas TICs y presentación de recursos de comunicación para el diseño de ambientes de aprendizajes constructivistas y significativos.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Demuestra un manejo excelente de las herramientas TICs y presentación de recursos de comunicación para el diseño de ambientes de aprendizajes constructivistas y significativos. </span></strong></td></tr>
</tbody></table><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: 13px;">RÚBRICA DEL TRABAJO EN EQUIPO</span></strong></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><br />
</span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><br />
<table class="wiki_table" style="border-collapse: collapse; font-size: 13px; margin-bottom: 10px; margin-left: 1px; margin-right: 1px; margin-top: 10px;"><tbody>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">CRITERIOS</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">DEFICIENTE</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">SUFICIENTE</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">BUENO</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small;">EXCELENTE</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small; text-transform: uppercase;">ASISTENCIA DE LOS INTEGRANTES</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">No han habido reuniones.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Nos hemos reunido en varias ocasiones</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Nos hemos reunido en la mayoría de las ocasiones.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">En las ocasiones que hemos necesitado reunirnos, lo hemos hecho sin excepción.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small; text-transform: uppercase;">REPARTO DE TRABAJO</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">No se repartió el trabajo y se hizo un mal trabajo.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">El reparto del trabajo fue desigual y el trabajo es de una calidad regular.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">El reparto del trabajo fue equilibrado aunque al momento de entregar el trabajo no fue de la calidad necesaria para obtener la máxima calificación.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">La repartición de trabajo ha sido adecuada y de manera equilibrada para nosotros al momento de entregar la parte de trabajo que se entrego fue de buena de calidad.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small; text-transform: uppercase;">COLABORACIÓN</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">No está habiendo absolutamente nada de colaboración.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Apenas nos ayudamos y al final hemos entregado trabajos muy medianos.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Hemos mostrado solidaridad y apoyo en ocasiones para salir de los problemas y hacer un trabajo bueno </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Hemos mostrado compañerismo y solidaridad para salir de los percances hacer un trabajo excelente.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small; text-transform: uppercase;">ARMONÍA EN LA QUE HEMOS TRABAJADO</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">La relación ha sido mala e incómoda para ambos.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Hemos trabajado poco de manera colaborativa y ha sido más bien de manera individual.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Hemos trabajado de manera aceptable aunque no ha habido una gran relación.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Hemos trabajado con suma tranquilidad y comodidad todas las ocasiones y hemos tenido una muy buena relación. </span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small; text-transform: uppercase;">PROGRESO Y ADAPTACIÓN </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">No se progreso en lo absoluto solo la manera y adaptación de trabajar en equipo.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Se progreso poco en saber cómo trabajar en equipo.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Se mejoro de manera adecuada sobre cómo trabajar en equipo </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Se mejoró excelentemente y progresivamente sobre cómo trabajar en equipo.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: x-small; text-transform: uppercase;">DOMINIO DEL TEMA </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Desconocimiento del tema</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Conocimientos regulares y transmisión regular del tema.</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Hemos demostrado nuestros conocimientos pudiéndolos transmitirlos de una forma buena a los demás. </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Hemos demostrado nuestros conocimientos pudiéndolos transmitirlos de una forma precisa a los demás. </span></strong></td></tr>
</tbody></table></span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><br />
</span>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-85244795212683338442011-06-17T14:58:00.000-07:002011-06-17T14:58:46.352-07:00Resumen de Actividades<span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong><span style="color: black; font-size: 11pt;">1 ª ACTIVIDAD ADAPTADA SIGUIENDO LA PROPUESTA</span></strong></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11pt;">Pequeña presentación de mi persona (aunque previamente la tutora les ha hablado sobre lo que realizaremos).</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11pt;">Previamente hablé con la tutora para que me ayudara a realizar los grupos para las actividades.</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11pt;">Hemos ido al aula de informática, tenía preparada la pizarra digital mostrando ya una fotos sobre las basuras y acto seguido hemos visionado los siguientes videos:</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11pt;"><a class="wiki_link_ext" href="http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=69404" rel="nofollow" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://www.wikispaces.com/i/a.gif); background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; padding-right: 10px;">http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=69404</a></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px;"><a class="wiki_link_ext" href="http://www.youtube.com/watch?v=t55kAK712Pc&NR=1" rel="nofollow" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://www.wikispaces.com/i/a.gif); background-origin: initial; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; padding-right: 10px;">http://www.youtube.com/watch?v=t55kAK712Pc&NR=1</a></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 22px;">Les pregunté que opinaban sobre ello y les expliqué que iríamos al patio y a los alrededores del colegio para ver como estaban los alrededores y empezar nuestra “pequeña” investigación y sacar fotos de lo que considerábamos interesantes. Al ser el grupo de 20 alumnos decidí ir cada vez con la mitad de la clase (la tutora estaba al tanto de todo y aparecía por el aula de informática cuando era preciso.</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt;">Cuando acabamos esta primera actividad les comenté que su cometido era indagar sobre el tema, y les adelanté algunas cosas de la segunda.</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 22px;">Tiempo de puesta en práctica: 40 minutos</span></span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 22px;"><br />
</span></span><span style="display: block; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px; line-height: 22px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="display: block; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center;"><span style="display: block; text-align: center;"><strong><span style="color: black; font-family: Arial;">PUESTA EN MARCHA DE LA ACTIVIDAD 2</span></strong></span></span><span style="display: block; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</span><br />
<span style="display: block; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><strong><span style="color: black; font-family: Arial; font-weight: normal;">Hemos dejado la visualización de las fotos para la semana que viene, me han dicho que necesitan más tiempo para traer más fotos, lo he considerado adecuado. Hemos visto el vídeo a través de la pizarra digital y hablado un poco sobre los diferentes containers y sobre dejar los residuos en los mismos.</span></strong></span><br />
<span style="display: block; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><strong><span style="color: black; font-family: Arial; font-weight: normal;">Acto seguido hemos utilizado el juego, es bastante simple en unos minutos ya lo han acabado. He creado 4 grupos para comenzar el trabajo, son 19 alumnos con lo que hemos hecho 3 de 5 y 1 de 4.</span></strong></span><br />
<span style="display: block; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><strong><span style="color: black; font-family: Arial; font-weight: normal;">Hemos concretado que cada uno de ellos deberá organizarse y proponer como hará el trabajo, les he mandado estos deberes para el fin de semana y para conseguir continuar con el proyecto.</span></strong></span><br />
<span style="display: block; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><strong><span style="color: black; font-family: Arial; font-weight: normal;">La sesión de hoy ha sido de media hora, los chavales están cansados y un poco alterados pues mañana celebramos el día de la Ikastola.</span></strong></span><br />
<span style="line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 18pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><strong><span style="color: black; font-family: Arial;">Deberes para el fin de semana:</span></strong></span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 18pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">Contesta a las siguientes preguntas:</span></span></span></span><br />
<ol style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><li><span style="color: black; font-family: Arial; line-height: 15.9pt;">Después de ver las fotos tomadas con tus compañeros y los videos expuestos el primer día de clase.¿Que harías para mejorar la situación? ¿Crees que has contribuido en algo para que llegara a este punto?</span></li>
<li><span style="color: black; font-family: Arial; line-height: 15.9pt;">¿Que es reciclar? ¿Para que sirven los colores en el reciclado?. Realiza una búsqueda a través de la red que conteste a estas dos preguntas en un máximo de seis líneas</span></li>
</ol><span style="line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><strong><span style="color: black; font-family: Arial;">Deberes para casa durante la próxima semana:</span></strong></span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial; line-height: 15.9pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">Bueno ahora ya sabéis como y donde se recicla, os encomendamos que realicéis la siguiente actividad, podéis utilizar el Paint, fotos de los containers y retocarlas, el Word, vuestro móviles:</span><br />
<ol style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><li><span style="color: black; font-family: Arial;">Dibujar los cuatro tipos de contenedores que hay según el material reciclado: papel y cartón (azul), vidrio (verde), plásticos, latas y bricks (amarillo) y residuos orgánicos (naranja).</span></li>
<li><span style="color: #333333; font-family: Arial;">Los contenedores se pueden recortar y pegar en un azulejo, pizarra o cartulina con la única condición de que este en la cocina, pegareis los objetos que previamente habéis dibujado y recortado y que pertenecen a cada contenedor: un periódico viejo en el azul, una botella de cristal en el verde, un cartón de leche en el amarillo o la raspa de un pescado en el naranja.</span></li>
<li><span style="color: black; font-family: Arial;">Por últimos tomareis una foto del resultado final, la cual enviaréis a mi correo.</span></li>
<li><span style="color: black; font-family: Arial;">Por último piensa en esto para la próxima clase ¿crees que con todo lo que tiramos se podrían nuevas cosas? Piensa en alguna.</span></li>
</ol><strong><span style="color: black; font-family: Arial;">3ª ACTIVIDAD y 4ºACTIVIDAD</span></strong><br />
<span style="color: black; font-family: Arial;">Hemos realizado un repaso sobre lo hecho hasta ahora, se comprometieron a traer fotos hechas con sus móviles pero no lo han hecho, solo han traido 3, he de reconocer que en las fechas que estamos y tras ser el día de la Ikastola, era de esperar, de todas formas me han sorprendido pues por iniciativa propia me han dicho que habían preparado una alternativa, me han pedido hacer una pequeña presentación, con los dibujos de containers y de elementos relacionados con el tema, uno de los grupos ha sido muy original haciendo su pequeña presentación como si fuera un show, ha sido interesante ver las reacciones del resto de los compañeros, les he comentado que con esos dibujos teníamos lo necesario para seguir trabajando, he aprovechado la ocasión para enseñarles como escanear estas imágenes:</span><span style="color: black; font-family: Arial; line-height: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden;"></span><br />
<span style="clear: left; color: black; float: left; font-family: Arial; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="scan0001.jpg" src="http://2010112apbpardofernandez.wikispaces.com/file/view/scan0001.jpg/236661240/scan0001.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-style: initial; border-top-width: 0px; height: 144px; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px; width: 80px;" title="scan0001.jpg" /><img alt="scan0004.jpg" src="http://2010112apbpardofernandez.wikispaces.com/file/view/scan0004.jpg/236661872/scan0004.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-style: initial; border-top-width: 0px; height: 125px; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px; width: 480px;" title="scan0004.jpg" /><img alt="scan0005.jpg" height="248" src="http://2010112apbpardofernandez.wikispaces.com/file/view/scan0005.jpg/236662068/scan0005.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-style: initial; border-top-width: 0px; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px;" title="scan0005.jpg" width="400" /><img alt="scan0006.jpg" src="http://2010112apbpardofernandez.wikispaces.com/file/view/scan0006.jpg/236662242/scan0006.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-style: initial; border-top-width: 0px; height: 297px; padding-bottom: 4px; padding-left: 4px; padding-right: 4px; padding-top: 4px; width: 400px;" title="scan0006.jpg" /></span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial; line-height: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: Arial; line-height: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden;"></span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: Arial;">acto seguido hemos visualizado en común a través de la pizarra digital este documento que había preparado siguiendo las indicaciones de Abel y tomando diferentes informaciones de aquí y de allá:</span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Por su composición:</span></strong><br />
<br />
<ul style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0.5em; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><li><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Basura orgánica</span></strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.</span></li>
<li><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Basura inorgán</span></strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">ica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.</span></li>
<li><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Desechos peligrosos</span></strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.</span></li>
</ul><br />
<br />
<br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">TIPOS DE BASURA</span></strong><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar:</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">1 Papel, cartón, envases de leche, periódicos.2 Metal y latas.3 Bolsas de tela plástica.4 Botellas y vidrio.5 Envases y botellas de plástico.6 Ropa vieja y trapos.</span><br />
<br />
<br />
<br />
<span style="display: block; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Si se tira todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Su destino son los vertederos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En algunos vertederos, los productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarlos al reciclaje industrial.</span></span><br />
<br />
<span style="display: block; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Basura orgánica:</span></span><br />
<br />
<span style="display: block; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de animales, es decir, de los organismos.</span></span><br />
<br />
<span style="display: block; text-align: center;"><span style="display: block; text-align: center;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">¿QUÉ SUPONE RECICLAR?</span></strong></span></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">· </span><span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">SEPARAR EL PAPEL, ALUMINIO, PLÁSTICO, VIDRIO Y MATERIA ORGÁNICA PARA SER REUTILIZADO.</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· AHORRAR RECURSOS.</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· DISMINUIR LA CONTAMINACIÓN.</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· ALARGAR LA VIDA DE LOS MATERIALES AUNQUE SEA CON DIFERENTES USOS.</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· AHORRAR ENERGÍA.</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· EVITAR LA DEFORESTACIÓN</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· REDUCIR EL 80% DEL ESPACIO QUE OCUPAN LOS DESPERDICIOS AL CONVERTIRSE EN BASURA.</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· AYUDAR A QUE SEA MÁS FÁCIL LA RECOLECCIÓN DE BASURA.</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· TRATAR DE NO PRODUCIR TANTOS MILLONES DE TONELADAS DE BASURA QUE CADA UNO DE NOSOTROS ACUMULA EN SU VIDA Y HEREDA A SUS HIJOS.</span><br />
<span style="font-family: Arial; text-transform: uppercase;">· DAR DOS MINUTOS DIARIOS DE TU TIEMPO PARA VIVIR EN UN MUNDO MÁS LIMPIO.</span><br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">¿POR QUÉ RECICLAR?</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a resolver muchos de los problemas creados por la forma de vida moderna.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales no renovables cuando en los procesos de producción se utilizan materiales reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser salvados. La utilización de productos reciclados disminuye el consumo de energía.<strong>Cuando se consuman menos combustibles fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto habrá menos lluvia ácida y se reducirá el efecto invernadero.</strong></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza laboral para recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de generar ingresos.</span><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px;">REGLA DE LAS 4 R</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Pedagógicamente se ha popularizado la estrategia de las 3 R, que consiste en tres medidas generales básicas que contribuyen al problema de la basura, entre otros. Estas acciones básicas orientadas a la población en general pero igualmente aplicables a toda la sociedad son:</span><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">REDUCCIÓN</span></strong><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">RECUPERACIÓN</span></strong><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">REUTILIZACIÓN</span></strong><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">RECICLAJE</span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">REDUCCIÓN:</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">¿Porque no reducir nuestros desperdicios antes de comprar? </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Preguntémonos si realmente es necesario lo que vamos a comprar </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">¿Si es o no desechable? </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">¿Si lo podemos reutilizar rellenar, retornar o reciclar?</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Todo Aquello que compramos y consumimos tiene una relación directa con lo que tiramos.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;"><strong><span style="color: green;">Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando solo lo indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente.</span></strong></span><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">REUTILIZACIÓN</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">¿Por qué destruir algo que nos ha costado tanto trabajo hacer? </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">¿Porque tirar algo que todavía sirve?</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;"><strong><span style="color: green;">Reutilizar; consiste en darle la máxima utilidad a las cosas sin necesidad de destruirlas o deshacernos de ellas, ahorrando la energía que se hubiera destinado para hacer dicho producto.</span></strong></span><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">RECICLAJE</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos reduciendo en forma significativa la utilización de nuevas materias primas. Reincorporar recursos ya usados en los procesos para la elaboración de nuevos materiales ayuda a conservar los recursos naturales ahorrando energía, tiempo y aguia que serian empleados en su fabricación a partir de materias primas.</span><br />
<strong><span style="color: navy; font-family: Arial; font-size: 15px;">¿SABIAS QUÉ?</span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;"><strong><span style="color: green;">¿Sabias que al reciclar una tonelada de papel se salvan 17 Árboles?</span></strong></span><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px;">22 Millones de Toneladas de papel se tiran en nuestro país cada año, si se reciclaran salvaríamos 33% de le energía para hacerlo y ahorraríamos 28 mil millones de litros de agua</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">¿Sabias que reciclando una lata de aluminio, se ahorra suficiente energía. Cómo para hacer funcionar un televisor por 3.5 horas?</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Para crear nuevo aluminio se necesitan grandes cantidades de materia prima (Bauxita) que no abunda en la naturaleza además de que el proceso es altamente contaminante.</span><br />
<strong><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">RECICLADO DE PLÁSTICO</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Como el vidrio, los envases de plástico se almacenan mejor en costales, sin embargo, en este caso la variedad es mayor, circunstancia que obliga en ocasiones a emplear algunos costales en forma compartida.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">La variedad de plásticos que llegan a nuestras casas es impresionante, por lo que se ha establecido un código internacional para agruparlos por "familias".</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Buscando en la parte inferior de los envases de plástico puede encontrarse, aunque no siempre, una marca triangular formada por flechas que tiene un número adentro. </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;"><strong><span style="color: green; text-transform: uppercase;">ETAPAS PARA RECICLAR EL PLÁSTICO</span></strong></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">A) <strong><span style="color: green;">Recolección:</span></strong> Todo sistema de recolección diferenciada que se implemente descansa en un principio fundamental, que es la separación, en el hogar, de los residuos en dos grupos básicos: residuos orgánicos por un lado e inorgánicos por otro; en la bolsa de los residuos orgánicos irían los restos de comida, de jardín, y en la otra bolsa los metales, madera, plásticos, vidrio, aluminio. Estas dos bolsas se colocarán en la vía pública y serán recolectadas en forma diferenciada, permitiendo así que se encaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">B) <strong><span style="color: green;">Centro de reciclado</span></strong>: Aquí se reciben los residuos plásticos mixtos compactados en fardos que son almacenados a la intemperie. Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya que la radiación ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razón por la cual se aconseja no tener el material expuesto más de tres meses.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">C) Clasificación: Luego de la recepción se efectúa una clasificación de los productos por tipo de plástico y color. Si bien esto puede hacerse manualmente, se han desarrollado tecnologías de clasificación automática, que se están utilizando en países desarrollados. Este proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de este material, lo cual podría hacerse con el apoyo y promoción por parte de los municipios.</span><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">CÓMO SEPARAR LOS RESIDUOS EN TU CASA:</span></strong><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;"><strong><span style="color: green;">Separación de la basura orgánica </span></strong></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Basura orgánica es todo desperdicio alimenticio, como cáscaras y recortes de frutas y verduras, desperdicio de café, cáscaras de huevo, restos de alimentos (con excepción de carne) y desechos de jardín como pasto y hojas.</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">Se va echando toda la basura orgánica en un bote colocado en algún lugar de fácil acceso dentro de la cocina. El contenido de este bote junto con los desperdicios del jardín será aprovechado para ir haciendo composta. La composta o humus es el mejor abono natural y el más barato. </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;"><strong><span style="color: green;">Separación de la basura inorgánica</span></strong></span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">En un lugar de la casa se colocan 5 rejillas, o bien, cajas de cartón o bolsas de plástico grandes. Se usarán para ir depositando separadamente:</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">a) Papel y cartón: (hojas, periódico, revistas, cajas de cartón, etc.), acomodarlo plano y desdoblado. </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">b) Vidrio: (botellas, frascos, etc.). Enjuagado y seco; no es recomendable romperlo. </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">c) Plástico: (bolsas, envolturas, envases, etc.) Limpio y seco y si queremos ahorrar espacio, cortamos los envases de plástico rígido por la mitad y colocamos unos dentro de otros. </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">d) Metal: (Iatas, tapas, etc.) A las latas enjuagadas podemos quitarles el fondo, aplanarlas y así ocupar menos espacio. </span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">e) Varios: (zapatos, madera, hule, trapos, pilas, aerosoles, etc.)</span><br />
<span style="font-family: Arial; font-size: 15px;">f) Control Sanitario: (algodón, toallas sanitarias, gasas, panales desechables, etc.). Se da en una proporción muy pequeña y no es reciclable, por lo que se entrega al camión recolector.</span><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px; text-transform: uppercase;">CONSEJOS QUE SE LES HAN OCURRIDO EN LA PUESTA EN COMÚN:</span></strong><br />
<span style="display: block; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 15px;"><strong><span style="color: green;">• Comprar sólo lo necesario</span></strong></span></span><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px;">• Preferir aquellos productos que tengan menos envolturas o empaques familiares</span></strong><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px;">• Adquirir productos en envases que sean reciclables</span></strong><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px;">• Reutilizar o donar los productos que estén en buenas condiciones</span></strong><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px;">• Separar en orgánicos e inorgánicos</span></strong><br />
<strong><span style="color: green; font-family: Arial; font-size: 15px;">• Producir composta en la propia casa </span></strong>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-2777117341490572422011-06-10T15:05:00.000-07:002011-06-17T15:08:21.969-07:00Evaluación del aprendizaje<span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Bueno aquí os dejo la evaluación del aprendizaje de la última actividad, espero que os sirva. Saludos.</span></strong></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><br />
</span></strong></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCkJuYZ84sYZJFAw9A6L_g9qI8WKC04SVEeG-AP6jwz0lxjNG5rYIGN4oAhSsFIVlgpdjbpIWZJAV1Doqaex4fvRrz1sb08xECeLX898ueKttbUTmfGxkF5KnAx1oZwqASMRlQ4ZWs4_M/s1600/apre.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCkJuYZ84sYZJFAw9A6L_g9qI8WKC04SVEeG-AP6jwz0lxjNG5rYIGN4oAhSsFIVlgpdjbpIWZJAV1Doqaex4fvRrz1sb08xECeLX898ueKttbUTmfGxkF5KnAx1oZwqASMRlQ4ZWs4_M/s320/apre.jpg" width="320" /></a></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><br />
</span></strong></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Profesores: Mª Maite Pardo Aldabaldetrecu / Abel Fernandez Pardo</span></strong></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Actividad : </span></strong><span style="color: #333399;">Título</span><strong></strong></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> <strong>¿QUE ESTAMOS HACIENDO CON LAS BASURAS?</strong></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><strong>Realización de una página en la wiki sobre la Evaluación aprendizaje que incorpore resultados, instrumentos, proceso de evaluación.</strong></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Hemos planteado una actividad de autoevaluación cuyo objetivo es que los alumnos se hagan conscientes de su proceso de aprendizaje, cooperando y trabando en situaciones de aprendizaje compartido y expresando conclusiones razonando y argumentando con un lenguaje apropiado, es un trabajo individual en el que han contrastado lo realizado hasta ahora, ( 4 actividades). En ellas han contrastado sus actividades realizadas.</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Mientras la realizábamos han argumentado y defendido sus propias opiniones, escuchando y considerando con actitud critica las de los demás personas. </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Hemos valorado su participación en la toma de decisiones del grupo, utilizando el diálogo, asumiendo los acuerdos alcanzados e interviniendo, si procede, en su aplicación y en la evaluación del proceso seguido.</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">EVALUACIÓN PROCESUAL</span></strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"> – realizada por el maestro.</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">La mediación de los profesores sirve para ver cómo van las cosas y cómo se está trabajando, muy importante es que todo este proceso evaluador también lo asumen de forma espontánea los alumnos, saben en cada momento cómo van, lo que está fallando y cómo corregirlo, y cuando no existe esta certeza demandan al profesor la "evaluación externa". En estos aspectos lo más difícil para los alumnos es decidir el grado de participación de cada uno en el producto final. La evaluación procesual consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, del proceso de aprendizaje de cada alumno. La evaluación procesual es de gran importancia dentro de una concepción formativa de la evaluación, porque permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha. Para evaluar el proceso de búsqueda de información, el maestro/a observa el trabajo de los alumnos mientras realizan la búsqueda y revisará los guiones completados por los alumnos. Para evaluar las conversaciones entre iguales, el maestro va pasando por los grupos observando su desarrollo: participación, respeto, tolerancia, capacidad argumentativa. </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Hemos valorado también - El uso de las nuevas tecnologías: búsqueda en Internet, uso de los programas de procesamiento de textos y elaboración de exposiciones, y finalmente uso de la pizarra digital. La corrección del lenguaje escrito (tanto comprensión como expresión) empleado en las búsquedas de información.</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><strong>Evaluación Criterios específicos:</strong> </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Intervención de los alumnos en cada una de las fases de la actividad propuesta. </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Respeto de las normas de intervención oral, fluidez y coherencia en la expresión, interés y nivel de corrección en la realización de las tareas propuestas y mejora de los hábitos en coherencia con lo trabajado en la actividad. </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><strong>Instrumentos:</strong> </span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">· Observación directa mediante este registro:</span></span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px;"><br />
</span><br />
<table class="wiki_table" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; margin-bottom: 10px; margin-left: 1px; margin-right: 1px; margin-top: 10px;"><tbody>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">CATEGORÍA </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">EXCELENTE</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">BUENA</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">NECESITA MEJORAR</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">INADECUADO</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial;">CONTENIDOS</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha entendido los conceptos muy adecuadamente</span></strong><span style="color: #5e5e5e; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">.</span></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha entendido los conceptos de manera correcta</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha entendido algunos de los conceptos </span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha entendido los conceptos.</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial;">ORIGINALIDAD</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Lo mostrado hasta ahora es muy creativo</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">La mayoría de las cosas creadas han sido originales</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Se ve que algunas cosas son de producción propia y otras copiadas</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha usado cosas ya hechas o copiado a sus compañeros</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial;">MOTIVACIÓN</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Demuestra mucha motivación</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Se le ve motivado</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Aunque muestra cierta motivación a veces se distrae o no presta atención</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">No se le ve motivado</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial;">INTERES Y PARTICIPACIÓN</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Muestra gran interés por todas las actividades y se involucra totalmente en ellas</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Muestra interés por las actividades y participa correctamente en ellas</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">A veces s e muestra interesado y su participa-ción es escasa</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">No muestra ningún interés</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial;">PRESENTACIÓN DEL TRABAJO</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha presentado los conceptos muy adecuadamente</span></strong><span style="color: #5e5e5e; font-family: Arial; font-size: 10.5pt;">.</span></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha presentado los conceptos correctamente</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha presentado algunos conceptos de manera escueta</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Su presentación es muy pobre</span></strong></td></tr>
<tr><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="color: navy; font-family: Arial;">TRABAJO DE GRUPO</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Ha interaccionado con sus compañeros muy adecuadamente</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Colabora con sus compañeros y respeta los turnos</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Intenta hacer lo más fácil y no coopera mucho</span></strong></td><td style="border-bottom-color: rgb(221, 221, 221); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(221, 221, 221); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(221, 221, 221); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(221, 221, 221); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; min-height: 20px; min-width: 5px; vertical-align: top;"><strong><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">No forma parte del grupo</span></strong></td></tr>
</tbody></table>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-12326431960680269162011-06-07T15:21:00.000-07:002011-06-14T15:27:30.447-07:00PEC 2.3 (Proyecto final) Mapa conceptual de situación de la actividad<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieVF34qv41_9FhSBfLK9BNjXSy3SHMrSzSZg0hIJFeGa1r8VDD42DuXp6po2RG6gimmXmiO9TnRDfsfaPRH5L4mPIM2vneYpJ2q5lB4LB5BLX-pbVKZBWvw6T_0YgR0xKVYxvc4djuuT4/s1600/Pardo_fernandez+%2528Actividad+final%25292.jpg" imageanchor="1" style="clear:right; float:right; margin-left:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="162" width="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieVF34qv41_9FhSBfLK9BNjXSy3SHMrSzSZg0hIJFeGa1r8VDD42DuXp6po2RG6gimmXmiO9TnRDfsfaPRH5L4mPIM2vneYpJ2q5lB4LB5BLX-pbVKZBWvw6T_0YgR0xKVYxvc4djuuT4/s320/Pardo_fernandez+%2528Actividad+final%25292.jpg" /></a></div><br />
Aquí os dejo el mapa colaborativo que confeccione junto a Maite en el Cmaps, programa del que ya os hable alguna vez. En el situamos la actividad utilizando la teoría hasta hora estudiada.<br />
<br />
Espero que os guste, en la wiki podéis apreciar como fueron los pasos hasta llegar al resultado final.<br />
<br />
saluodosEL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-70173471192436610562011-06-03T14:53:00.000-07:002011-06-17T14:52:50.296-07:00PEC 2.3 (Proyecto final) Muestras documentales 1Bueno aqui os dejo las muestras documentales de la Actividad 1, primero los vídeos que les pusimos y luego algunas fotos, un poco borrosas pero bueno....<br />
<br />
Video 1 <br />
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,47,0" height="360" id="flashObj" width="640"><param name="movie" value="http://c.brightcove.com/services/viewer/federated_f9?isVid=1&isUI=1" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="flashVars" value="web=externos&videoId=ref:DAP-69404&playerID=71239000001&playerKey=AQ%2E%2E,AAAACC6Otfk%2E,O0scTulePyaCaQwsJ7JnGZq015vZEwl6&domain=embed&dynamicStreaming=true" /><param name="base" value="http://admin.brightcove.com" /><param name="wmode" value="transparent" /><param name="seamlesstabbing" value="false" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="swLiveConnect" value="true" /><param name="videoSmoothing" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><embed src="http://c.brightcove.com/services/viewer/federated_f9?isVid=1&isUI=1" wmode="transparent" bgcolor="#FFFFFF" flashVars="web=externos&videoId=ref:DAP-69404&playerID=71239000001&playerKey=AQ%2E%2E,AAAACC6Otfk%2E,O0scTulePyaCaQwsJ7JnGZq015vZEwl6&videoSmoothing=true&domain=embed&dynamicStreaming=true" base="http://admin.brightcove.com" name="flashObj" width="440" height="270" seamlesstabbing="false" type="application/x-shockwave-flash" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always" swLiveConnect="true" pluginspage="http://www.macromedia.com/shockwave/download/index.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash"></embed></object><br />
Video 2<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/t55kAK712Pc?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><br />
<br />
Fotos<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpGLtDjVHoKN0J0ygBR1J_ER9Mmg_D9MjEvXVlB4xzfSaE8DUrJp27w0cQFTRAiB7ayI9YQJyOYYF2r65Mmb9GGAJ9GYJSSLA8tZMFUXOpz3LKqqRW8V2FemH_Xd8WkS42WsXlQUiELh0/s1600/PTDC0291.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="173" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpGLtDjVHoKN0J0ygBR1J_ER9Mmg_D9MjEvXVlB4xzfSaE8DUrJp27w0cQFTRAiB7ayI9YQJyOYYF2r65Mmb9GGAJ9GYJSSLA8tZMFUXOpz3LKqqRW8V2FemH_Xd8WkS42WsXlQUiELh0/s320/PTDC0291.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZdB82YPOFFtp2GtDvTOg6wbf8pHGmLeNZPwj6nTcqkITCP6W64UB8okX4rvypBwM3z0eg0lB5heKGP7fqcfAfW3cjXqIJz46jJpjTZpbBsXB6Al5-ze31a7PmV9yM3Dxjz9s6ySdi4_8/s1600/PTDC0292.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="204" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZdB82YPOFFtp2GtDvTOg6wbf8pHGmLeNZPwj6nTcqkITCP6W64UB8okX4rvypBwM3z0eg0lB5heKGP7fqcfAfW3cjXqIJz46jJpjTZpbBsXB6Al5-ze31a7PmV9yM3Dxjz9s6ySdi4_8/s320/PTDC0292.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ5dFmZHA-jPrvoqt4lyIOdH1WGhFJqnQF1vuARaheZaV1lW-3dLSU34W4FvBt2f4JS5mSsgKGp7WtO6nefrgD4JrPbuA1UKudWkXRLk9sU6bNephqyyU-FIH46G4tVFpGv_EoqxwxtZY/s1600/PTDC0299.JPG" imageanchor="1"><img border="0" height="170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ5dFmZHA-jPrvoqt4lyIOdH1WGhFJqnQF1vuARaheZaV1lW-3dLSU34W4FvBt2f4JS5mSsgKGp7WtO6nefrgD4JrPbuA1UKudWkXRLk9sU6bNephqyyU-FIH46G4tVFpGv_EoqxwxtZY/s320/PTDC0299.JPG" width="320" /></a></div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-38868113138183308422011-06-03T14:49:00.000-07:002011-06-17T14:52:10.296-07:00Muestras documentales PEC 2.3 (Proyecto final) Muestras documentales 2Bueno aquí están las siguientes pruebas documentales, como veis comenzamos con la visualización de un vídeo y con un juego sobre reciclaje que sacamos de del ministerio de ambiente (Os dejo el enlace)<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/PdEmQZ-oDCg?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
<a href="http://www.mma.es/secciones/area_infantil/juego_recicla.htm">http://www.mma.es/secciones/area_infantil/juego_recicla.htm</a><br />
<br />
Aqui os dejo algunas fotos de la actividades, la del mrs Potato azul se trata de un trabajo de reciclaje de una hermana de nuestras alumnas.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgltLjsuHLYRj9n4jz1HzFZWJjQmyMvP5_SHmHeKmXEp3VENVv_vdFrS5phJpo1vbmn5XEYIlaBUiAHPpsLB6_A5YugejRBr-oR8yq_18adn4JiSMvBa1lfut7Qgjeg4YrMUfW-gAuDHV4/s1600/1A.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgltLjsuHLYRj9n4jz1HzFZWJjQmyMvP5_SHmHeKmXEp3VENVv_vdFrS5phJpo1vbmn5XEYIlaBUiAHPpsLB6_A5YugejRBr-oR8yq_18adn4JiSMvBa1lfut7Qgjeg4YrMUfW-gAuDHV4/s1600/1A.JPG" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8Kcv37vHCjy4B6qYKV_mnNsww16X-k00xFTu4FYWDzPc93MMtJRHIaw1TE1Awd_NtGAFnIRjmNVrHHG0uUECOd9JY0Q_uAYjYA9_7q-TWghKYltyWKh-Blr8dLpAwhCA5RsRUaEdiSkY/s1600/1B.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8Kcv37vHCjy4B6qYKV_mnNsww16X-k00xFTu4FYWDzPc93MMtJRHIaw1TE1Awd_NtGAFnIRjmNVrHHG0uUECOd9JY0Q_uAYjYA9_7q-TWghKYltyWKh-Blr8dLpAwhCA5RsRUaEdiSkY/s1600/1B.JPG" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilwQBZfGioVAYfTlf-ofF5HkwjBDsW2sRVMzLNguxuvwR-n6nIZvpD6Q9m6hEoPLXobqCpXx77l5jTLSpNY0US567WXSj_zJxrJRzOsi6BVPh5Wdx-GZWJdVml6-45N0Z91hgvTjK2IxI/s1600/1C.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilwQBZfGioVAYfTlf-ofF5HkwjBDsW2sRVMzLNguxuvwR-n6nIZvpD6Q9m6hEoPLXobqCpXx77l5jTLSpNY0US567WXSj_zJxrJRzOsi6BVPh5Wdx-GZWJdVml6-45N0Z91hgvTjK2IxI/s1600/1C.JPG" /></a></div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-34321701839978347682011-05-13T15:08:00.000-07:002011-06-14T15:12:26.980-07:00PEC 2.3 (Proyecto final) Ficha del diseñoBueno, aquí os dejo la ficha de nuestro proyecto final, espero que os guste.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvb_VoOPr5Nh-yRxvWsFXO8cA1im7NG0js2etwWKDiPpq-tYs31BJhogUUTp9WchdZ8UEgn5jtZsyccmw9aGMbaQ9w_O-vJ7HB9BWsDPj1A6AaxOZUOSzD9uVAcigWFLu4n-0sTtdXWDk/s1600/BASURA.jpg" imageanchor="1" style="clear:left; float:left;margin-right:1em; margin-bottom:1em"><img border="0" height="228" width="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvb_VoOPr5Nh-yRxvWsFXO8cA1im7NG0js2etwWKDiPpq-tYs31BJhogUUTp9WchdZ8UEgn5jtZsyccmw9aGMbaQ9w_O-vJ7HB9BWsDPj1A6AaxOZUOSzD9uVAcigWFLu4n-0sTtdXWDk/s320/BASURA.jpg" /></a></div><br />
Título ¿QUE ESTAMOS HACIENDO CON LAS BASURAS? <br />
<br />
Agentes personales <br />
•Aprendices: Escolares de sexto curso de Educación Primaria. <br />
•Mediadores: Tutora, Maite, Abel, resto de los agentes educativos e implicación familiar <br />
Tecnología Mediadora <br />
<br />
•Pizarra digital: Para realizar las exposiciones y la reflexión inicial por parte del profesor y los alumnos ya que supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula. <br />
•Cámara digital: Para representar gráficamente hechos relacionados. <br />
•Internet: Para realizar las diferentes búsquedas de información. <br />
•Power Point para realizar la presentación final del trabajo. <br />
<br />
Problema de partida<br />
Nuestro planteamiento es desarrollar este tema en la hora semanal de tutoría pues nos parece adecuado, pensamos que es un tema actual y cotidiano. Nos encontramos ante un problema de toma de decisiones, problema mal estructurado (Jonassen, 1997), que requiere para su solución de componentes relacionados con la sanidad, sociología, ética y psicología. Se trata también de un problema complejo por el número de temas, funciones y variables que actúan en la elección, el número de interacciones y la predecibilidad del comportamiento de estos temas, funciones o variables. Las soluciones a este problema dependen de la naturaleza del contexto personal de la persona que decide, el nivel de abstracción estará situado personalmente en la realidad individual de cada uno en la elección de la alternativa considerada mas adecuada. Las actividades de aprendizaje planteadas buscan la identificación de los inconvenientes, los límites y los efectos de su utilización, los posibles beneficios que pueden ellos mismos crear; la valoración de las opciones y las consecuencias de la elección personal; la selección y la justificación de las decisiones más convenientes. <br />
El interés por este tema nos da pie a promover el trabajo colaborativo y de investigación personal a través de la decisión conjunta de qué contenido trabajaran y la puesta en común final del trabajo realizado. Para compartir nuestros conocimientos y reflejar nuestras elecciones y opiniones, elaboraremos un mapa conceptual con los conceptos más importantes y un mural con todas las intervenciones en el que se recalcarán los contenidos referidos a la importancia de su conocimiento para la educación para la salud.<br />
La utilización de las Tics nos proporciona:<br />
•los instrumentos para investigar y conocer sobre el tema,<br />
•nos fomenta la motivación y la curiosidad en nuestro acercamiento hacia una nueva forma de presentación de la información: Power Point<br />
•Y la pizarra digital para la presentación de la actividad, puesta en común de algunas de sus actividades y muestra de sus propios trabajos.<br />
<br />
Con esta actividad queremos que el alumnado analice su actuación y la de sus compañeros, familiares y vecinos con respecto a los recursos que existen en el Centro y en su entorno para la recogida de basuras. Asimismo, se trata de ver que puede hacer cada uno para contribuir a mejorar la situación. <br />
<br />
Presentación del problema<br />
•La presentación del problema a los alumnos se hace a través de la reflexión inicial guiada íntegramente por los profesores, el citado problema será significativo ya que partirá de su propia realidad ¿Os habéis fijado en la cantidad de basura que creamos, qué hacemos con ella? Para centrarnos en el tema y que los alumnos se conciencien de que se tratará nuestra actividad, en la primera sesión veremos el vídeo siguiente para lo cual utilizaremos el aula de informática y la pizarra digital:<br />
<br />
http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=69404 <br />
<br />
Con la ayuda del tutor haremos una lluvia de ideas para que los alumnos descifren en qué va a consistir nuestra actividad y acto seguido pasaremos a plantearles la secuencia de actividades de la que constará nuestro proyecto. El principal bastión de esta actividad es que los escolares aprecien la magnitud del problema, se conciencien sobre el y participen en las posibles resoluciones o mejoras del mismo. <br />
<br />
Contexto de la actividad. <br />
•La actividad se desarrollara en el aula de informática, en el aula de los alumnos, y también se hará recogida de información en el centro, en la calle y en sus casas por parte del alumnado. Creemos que esta metodología que contempla la utilización de las nuevas tecnologías, es muy interesante a la hora de plantear el aprendizaje de un modo constructivista, a la vez que los alumnos usan una metodología acorde al contexto en el que viven. <br />
<br />
Características cognitivas, emocionales, actitudinales, físicas más importantes de los aprendices. <br />
•Los alumnos para quienes se programa la actividad están escolarizados en el 3er ciclo de Primaria, concretamente en 6º grado. A esta edad, su inteligencia parece adoptar un aire más dinámico dentro de su sistema de acumulación de conocimientos y de ordenación de los mismos. Sopesan sus ideas y someten todo aquello que realizan a una crítica más rigurosa. Aparecen las «operaciones formales»: ya no sólo es capaz de razonar sobre los objetos, estableciendo relaciones entre ellos, sino sobre las propias relaciones entre sí. Comienza la aventura de la sistematización de los conocimientos y el saber científico. Las diferencias relacionadas con la aptitud tienden igualmente a manifestarse con más claridad y, lo que es curioso, el propio niño no suele engañarse con respecto a sus capacidades así como también suele saber si su rendimiento se ajusta a su nivel de capacidad. Nuestra misión tiene que consistir en ayudar a elevarse según sus propias capacidades y posibilidades, dentro de la realidad existente. <br />
<br />
Aspectos curriculares con los que se relaciona: <br />
Competencia lingüística, tratamiento de la información y competencias digital, social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal <br />
<br />
Objetivos específicos de la actividad <br />
•Averiguar que recursos hay en el colegio y en el entorno próximo para la recogida y posible tratamiento de los residuos (papeleras, contenedores, puntos limpios) <br />
•Analizar el grado de responsabilidad en el uso de esos medios por parte de todos. <br />
•Tomar alguna iniciativa para contribuir a mejorar los usos incorrectos encontrados. <br />
•Conexiones con: <br />
•Conocimiento del Medio.- La salud y el desarrollo personal: Actitud critica ante los factores y prácticas sociales que favorecen o entorpecen un desarrollo saludable y un comportamiento responsable. Personas, culturas y organización social: Aproximación a las instituciones de gobierno (): algunas de sus responsabilidades para la resolución de problemas sociales, medioambientales, económicos, etc. <br />
•Plan de acción Tutorial: Normas de funcionamiento de la clase. <br />
•Centro: Realizar una campana de buen uso de las papeleras y de reciclaje de papel. <br />
•Familia: campaña de separación de los residuos y buen uso de los contenedores. <br />
•Entorno: Proponer a la asociación de vecinos alguna acción conjunta. <br />
•Analizar el grado de responsabilidad en el uso de esos medios por parte de todos. <br />
•Tomar alguna iniciativa para contribuir a mejorar los usos incorrectos encontrados <br />
•Cooperar y trabajar en situaciones de aprendizaje compartido <br />
•Utilizar las nuevas tecnologías (Internet, pizarra digital) para el aprendizaje dinámico de conocimientos matemáticos, la búsqueda de información y procesamiento de textos <br />
Objetivos de Etapa: <br />
•Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadana y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. <br />
•Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en si mismo, sentido critico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. <br />
Objetivos de Área: <br />
•Adquirir habilidades emocionales, comunicativas, organizativas y sociales para actuar con autonomía y responsabilidad en la vida cotidiana y participar en las relaciones de grupo, mostrando conductas abiertas y constructivas. <br />
•Iniciarse en el conocimiento de los mecanismos fundamentales de funcionamiento de las sociedades democráticas, cumplir con los deberes cívicos y reflexionar sobre el papel y la eficacia de las administraciones en la garantía de los servicios públicos y sobre la obligación ciudadana de contribuir a su mantenimiento. <br />
•Sensibilizarse ante la situación del medioambiente y mostrar actitudes de responsabilidad en el cuidado del entorno próximo. <br />
•Comprender los textos escritos de las páginas de Internet visitadas <br />
•Conversar de modo adecuado para construir el conocimiento de manera compartida <br />
•Confeccionar un Power Point con las conclusiones obtenidas <br />
<br />
CONTENIDOS<br />
I. Contenidos comunes <br />
•Búsqueda y elaboración de información de diversas fuentes. <br />
•Participación en la toma y en el cumplimiento de acuerdos en sus contextos cotidianos. <br />
•Técnicas y recursos para la toma de decisiones. <br />
II. Individuos y relaciones interpersonales y sociales <br />
•La dignidad humana. Derechos humanos y derechos de la infancia. Relaciones entre derechos y deberes. <br />
•Responsabilidad en el ejercicio de los derechos y los deberes individuales como miembros de grupos de pertenencia (familia, centro escolar, amigos). <br />
III. La vida en comunidad <br />
•Identificación, cuidado y análisis de la eficacia de los servicios públicos de las distintas administraciones (Ayuntamiento, Comunidad Autónoma o Administración central del Estado). <br />
•Toma de conciencia de la importancia de la contribución a su mantenimiento a través de los impuestos. <br />
•Hábitos cívicos. El cuidado del medioambiente, del patrimonio y de los bienes comunes. <br />
Contenidos Procedimentales: <br />
Utilización de Internet para buscar información. <br />
Utilización de la pizarra electrónica para la puesta en común en gran grupo. <br />
Desarrollo de estrategias personales para sus sugerencias. <br />
Contenidos Actitudinales : <br />
Disposición favorable hacia el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable, aceptando las diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones ajenas en los diálogos y debates. Valoración del trabajo cooperativo en la realización de experiencias e investigaciones, desarrollando actitudes de igualdad y participación crítica y responsable en la consecución de objetivos comunes Utilización de Internet para buscar información, <br />
<br />
Secuencia de actividades y orientaciones para la acción<br />
Descripción de las actividades:<br />
Para la obtención de información. Posibles tareas a realizar:<br />
Se propone al alumnado observar durante varios das el uso que sus compañeros hacen de las papeleras de las clases y del patio de recreo. Se les animará a que saquen fotografías o utilicen elementos gráficos para su posterior uso de la presentación. <br />
Que cada uno estudie los residuos que se producen en su casa en un día, as como si son separados y depositados en los contadores públicos adecuados <br />
Estudiar si en el entorno del centro (o de donde viven) hay suficientes papeleras y contenedores de basuras para cubrir las necesidades, cual es su estado, si son vaciados o recogidos con la frecuencia necesaria y si los vecinos hacen un uso correcto de ellos (ponen las basuras en su interior, dejan la tapa cerrada y cada tipo de basura en el contenedor correspondiente, si depositan las bolsas con no demasiada antelación). <br />
Para hacerlo, se distribuye la zona a estudiar (individualmente o en pequeños equipos) y les facilitaremos una ficha para que recojan la información antes de la siguiente clase <br />
Averiguar, preguntando a sus familiares y en negocios o empresas de la zona, donde se pueden depositar algunos residuos especialmente contaminantes, como las pilas eléctricas usadas, aceites, maderas, escombros, electrodomésticos, etc.<br />
Conectar con el Ayuntamiento, a través de la pizarra digital o la Comunidad Autónoma para informarse sobre la cantidad y tipos de residuos y que gestión se hace de ellos.(Esto lo realizaremos nosotros y ellos deben representar los datos gráficamente. <br />
Análisis de la información:<br />
Organizados en pequeños grupos, realizar la puesta en común y el análisis de lo recogido. Luego, en gran grupo, se extraen las conclusiones generales y se deciden las posibles acciones a realizar para intentar que los problemas detectados se solucionen. <br />
Sugerencias de acciones:<br />
– Concensuar unas normas para la clase.<br />
– Hacer una campaña: poner carteles en las clases y en el patio o pasillos del colegio, etc. <br />
– Elaborar una lista de recomendaciones para un uso correcto en el colegio. <br />
– Hacer lo mismo para las familias.<br />
– Escribir una carta al Ayuntamiento u otro organismo oficial proponiendo mejoras. <br />
Calculamos que nos tomará un mes y medio el realizar esta actividad, pues al tener que ponerla en práctica hemos contemplado trabajarla tras consensuarla con la tutora en la hora de tutoría y si fuera necesario, añadirle una sesión semanal de media hora. <br />
<br />
Fundamentación psicopedagógica del diseño y vinculación con los contenidos <br />
Tal y como dice Jonassen, el alumno ha de resolver el problema o finalizar el proyecto núcleo del entorno mediante el apoyo intelectual derivado de su alrededor, y será gracias al trabajo analítico, reflexivo y constructivo de este ejercicio de resolución de un problema como los alumnos elaborarán su propio conocimiento. Tratando de garantizar que los aprendizajes adquiridos en la escuela por los alumnos y las alumnas puedan ser válidos en cualquier contexto exterior en el que se vayan a desarrollar, surge un proyecto que, al proponer las variedad de tareas que lo integran, contempla la necesidad de que los contextos en que se desarrollen las mismas sean lo más diversos posibles y acerquen al máximo al alumnado a aquello que constituye su verdadera realidad. Partimos de que las competencias básicas constituyen un tipo de aprendizaje situado que tiene en cuenta tanto el modo en el que los chicos y las chicas aprenden en su vida cotidiana, “contextualizada”, como en la escuela, “descontextualizada”. Por lo tanto, se debe buscar la conexión entre las actividades cotidianas escolares con las prácticas sociales y culturales habituales. Se intenta pues reproducir situaciones que contribuyan a lograr aprendizajes auténticos, Los alumnos, al poner en práctica este proyecto integrado, tendrán que realizar tareas en diversos contextos que van desde contextos primarios como son el personal y el familiar, es decir, aquel que les pone en contacto con su familia cercana; los contextos secundarios considerando como tales el comunitario y el escolar, contextos públicos en el que algunas tareas se pondrán en práctica en el entorno de vecindad, con sus familiares próximos, en el propio entorno escolar, simulando en ocasiones incluso situaciones que les llevan a desarrollar una tarea en un supuesto contexto profesional; también tendremos en cuenta los contextos terciarios, es decir, los institucionales y locales dentro de los cuáles también encontramos tareas definidas en este proyecto. Y pasaremos por último al ampliar el campo de actuación al contexto social. Pasamos en el trabajo de las tareas propuestas en contextos definidos como microsistemas en los que las actividades, roles y relaciones interpersonales se desarrollan en el entorno más próximo; a contextos que podrían clasificarse como mesosistemas en los que dos o más entornos próximos en los que la persona en desarrollo participa se interrelacionan; sin dejar de lado las tareas que se contextualizan en exosistemas que incluyen todos aquellos sistemas en los que las personas no participan directamente pero que enmarcan y condicionan los anteriores sistemas; para finalizar en las tareas de las que podemos decir que se desarrollarían contextualizadas en macrosistemas referidos a marcos culturales e ideológicos que afectan o pueden afectar transversalmente a los sistemas de menor orden, y que les confiere a estos una cierta uniformidad en forma y contenido y, a la vez, cierta diferencia con respecto a otros entornos influidos por otros marcos culturales e ideológicos diferentes. Creemos que el proyecto que proponemos es motivador en sí mismo, pudiendo conseguir que los alumnos trabajen con ganas y con interés. Sabemos que no todos trabajaran de igual forma, pero incluso, el alumno con más dificultades tendrá sus posibilidades para desarrollar este trabajo. <br />
<br />
Procedimientos y criterios de evaluación<br />
Plantearemos una actividad de autoevaluación cuyo objetivo sea que los alumnos se hagan conscientes de su proceso de aprendizaje, que cooperen y trabajen en situaciones de aprendizaje compartido y expresen conclusiones razonando y argumentando con un lenguaje apropiado, será un trabajo individual en el que se intercambiarán las actividades realizadas para realizar la evaluación del proceso de aprendizaje de uno de sus iguales. Compararán las actividades de autoevaluación, entre otras, para comprobar si los nuevos conocimientos han sido adquiridos. Realizarán una reflexión sobre el trabajo que se ha llevado a cabo y sobre su proceso de aprendizaje. Argumentarán y defenderán las propias opiniones, escuchando y considerando con actitud critica las de los demás personas. Valoraremos su participación en la toma de decisiones del grupo, utilizando el diálogo, asumiendo los acuerdos alcanzados e interviniendo, si procede, en su aplicación y en la evaluación del proceso seguido. <br />
EVALUACIÓN POR PARTE DEL MAESTRO: EVALUACIÓN PROCESUAL <br />
La evaluación está presente a lo largo de todo el proceso, la mediación de los profesores sirve para ver cómo van las cosas y cómo se está trabajando, muy importante es que todo este proceso evaluador también lo asumen de forma espontánea los alumnos, saben en cada momento cómo van, lo que está fallando y cómo corregirlo, y cuando no existe esta certeza demandan al profesor la "evaluación externa". En estos aspectos lo más difícil para los alumnos es decidir el grado de participación de cada uno en el producto final. La evaluación procesual consiste en la valoración a través de la recogida continua y sistemática de datos, del proceso de aprendizaje de cada alumno. La evaluación procesual es de gran importancia dentro de una concepción formativa de la evaluación, porque permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha. Para evaluar el proceso de búsqueda de información, el maestro/a observa el trabajo de los alumnos mientras realizan la búsqueda y revisará los guiones completados por los alumnos. Para evaluar las conversaciones entre iguales, el maestro va pasando por los grupos observando su desarrollo: participación, respeto, tolerancia, capacidad argumentativa. Realizaremos así mismo, una evaluación sumativa con la que no se pretende modificar, ajustar o mejorar el objeto de la evaluación, sino simplemente determinar su valía, por tanto, su objeto es conocer y valorar los resultados conseguidos por el alumno al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Valoraremos también:- El uso de las nuevas tecnologías: búsqueda en Internet, uso de los programas de procesamiento de textos y elaboración de exposiciones, y finalmente uso de la pizarra digital. La corrección del lenguaje escrito (tanto comprensión como expresión) empleado en las búsquedas de información. <br />
Evaluación Criterios específicos:<br />
•La intervención de los alumnos en cada una de las fases de la actividad propuesta. <br />
•Respeto de las normas de intervención oral, fluidez y coherencia en la expresión, interés y nivel de corrección en la realización de las tareas propuestas y mejora de los hábitos en coherencia con lo trabajado en la actividad.<br />
Instrumentos: <br />
•Observación directa mediante cuaderno o fichas de registro anecdótico o escalas de estimación.EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-78315190165044248922011-05-10T14:36:00.000-07:002011-06-05T14:37:32.852-07:00Miniactividad PEC 2.1. Modelando historias (Conclusiones)<div class="MsoNormal">Como conclusión me gustaría destacar la importancia que las tic pueden tener en la potenciación del aprendizaje significativo, claro ejemplo el que acabamos exponer en este documento en el que vemos como los estudiantes participan activamente en la actividad ya que ven en la informática, Internet los ordenadores y los animales algo cercano y cotidiano que parte de la mente del alumno, fomenta la colaboración (correo electrónico, Skype), la conversación, y la reflexión guiada. </div><div class="MsoNormal">Por otra parte creo que los casos “Kite”, nos han ayudado por sus similitudes ha realizar este trabajo. En el mundo de la educación muchos de mis compañeros seguro que se han sentido totalmente identificados con los casos y creo que es un punto de partida muy importante para compartir conocimiento historias y experiencias a modo personal a mi me han ayudado mucho de cara a tener modelos a seguir las cuales generaban en mi nuevos conceptos y realidades, pudiendo construir nuevos conocimientos a partir de la frágil base que tenía, ver como los compañeros compartían sus casos en el foro generaba en mi un interés por participar, colaborar y reflexionar sobre mi trabajo y aportaciones.</div><div class="MsoNormal">Por otro lado de cara al alumnado las experiencias e historias vividas por parte del profesor pueden ser un punto de partida muy interesante para generar un cambio conceptual en el alumno ya que este percibirá diferentes experiencias que le pueden llevar a desarrollar un aprendizaje significativo, si estas nuevas historias están apoyadas en la tecnología la cual esta a la orden del día provocarán en el escolar una mayor implicación.</div><div class="MsoNormal">Como elección del caso de un compañero me gustaría escoger el de mi compañera María Maite Pardo Aldabaldetrecu porque tal y como dice ella “<span class="apple-style-span"><span style="color: black;">provoca en los alumnos el deseo de aprender y consigue hacerles protagonistas y constructores de su propio aprendizaje.”</span></span> </div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Respecto a las preguntas formulado y redundando en el párrafo de arriba.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Tengo que decir que si aprendí mucho de los casos compartidos, son en esencia diferentes, pero todos los que observé con una base pedagógica aplicable, realizando pequeñas modificaciones a cualquier centro escolar, me han ayudado a aumentar mi pequeña base relacionada con la docencia a través de las experiencias del resto de mis compañeros</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Si ha sido un aprendizaje significativo ya que en mi caso había entusiasmo y compromiso en el proceso de aprendizaje, tengo que decir que el acceso a la información de manera tan rápida también ayudo, ha sido constructivo porque adopté nuevas ideas, colaborativo por él echo de la relación con mis compañeros que aunque en la distancia tanto el correo como el foro los acercó un poquito más, </div><div class="MsoNormal"><br />
</div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-73308868561071964112011-05-10T14:29:00.000-07:002011-06-05T14:38:03.915-07:00Miniactividad PEC 2.1. Modelando historias (Apredizaje Significativo)<div class="MsoNormal">Os pongo al día con la pregunta que le hice al profesor. ¿En que consiste la actividad?</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;"><b>Esto consiste en conocer las distintas especies animales y sus formas de vida. Para ello escogimos el parque natural de Cabarceno un espacio natural donde viven en semilibertad.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;"><b>En primer lugar hicimos una visita virtual al parque, recopilamos información y visitamos las instalaciones, después trabajamos fomentando la colaboración entre el colegio de Asturias y Salamanca a través de una presentación de Power Point guiada a por unas preguntas donde les invitábamos a reflexionar.</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: Arial; font-size: 10pt;"><b><br />
</b></span></div><br />
<div class="MsoNormal">En primer lugar creo que los estudiantes han partido de una realidad cercana. Los animales son una constante en sus vidas y están presentes en muchas facetas de su vida. Han participado activamente llevados en buena parte por el entusiasmo de la visita al parque (parque natural de Cabarceno en Cantabria), todo ello complementado con las nuevas tecnologías que les hacían reforzar ese compromiso con el aprendizaje gracias a la visita virtual y la libertad de la búsqueda de información a través de Internet, todo esto les llevo a modelar el conocimiento previo que en sus vidas habían construido, es decir se partió de los conocimientos que ya tenían.</div><div class="MsoNormal">Ha sido un trabajo colaborativo ya que se formaron grupos con alumnos de los distintos centros apoyados por el correo electrónico y el programa informático Skype esto produjo un aprovechamiento de las virtudes de cada miembro del grupo y una puesta en común de las contribuciones de cada uno de los integrantes</div><div class="MsoNormal">Siguiendo con el final del primer párrafo, han construido su propio aprendizaje ya que fueron adquiriendo conocimientos a medida que trabajan, la representación visual del Power Point y las búsquedas en la red ayudaron a fijar estos conocimientos.</div><div class="MsoNormal">Por otro lado esta actividad ha sido una actividad reflexiva ya que los estudiantes han tenido que reflexionar sobre todas las partes de la actividad gracias a la estructura guiada de la Presentación del Power Point.</div><div class="MsoNormal">El papel del profesor fue el de guía y mediador.</div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-12214607833547517212011-05-10T14:27:00.000-07:002011-06-05T14:28:13.376-07:00Miniactividad PEC 2.1. Modelando historias (Introducción)<div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Esta actividad la codificada como 2.1 Modelando Historias tuvo por objetivo la aplicación del modelo de historias o casos al contexto de práctica profesional personal real mediante la redacción y presentación de un caso tomando como modelo la estructura de variables del repositorio de prácticas educativas con TIC KITE de la Universidad de Missouri, Columbia como formato de comunicación de experiencias para promover el aprendizaje constructivista-significativo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Expuse un caso propio siguiendo los parámetros “kite” en el cual escojo un colegio de mi ciudad gracias a una amistad, esto ha sido de gran ayuda para mí, puesto que como os expliqué en alguna ocasión estoy relativamente lejos de la educación de no ser por mis colaboraciones en la universidad.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Luego presento unas conclusiones y unas argumentaciones en las cuales intenté seguir el modelo de David jonassen.<o:p></o:p></span></div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-46153816373400940392011-05-09T11:32:00.000-07:002011-05-21T11:20:43.016-07:00BUENAS PRACTICAS TICOs cuento, este proyecto me ha parecido muy interesante.<br />
<br />
Creatividad, nuevas tecnologias y aprendizaje significativo<br />
<br />
Este año realizamos variadas actividades en adhesión a la propuesta establecida “Por una Cultura de Paz”, docentes y alumnos, frente al progresivo deterioro que padece nuestro medio ambiente, asumiendo un rol crítico y activo frente a esta realidad, uniéndonos solidariamente, a fin de dar una respuesta concreta a este problema vital. Los árboles y los bosques son una parte vital de nuestro medio ambiente pues protegen la frágil capa del suelo y mantienen el equilibrio adecuado de la atmósfera para todas las formas de vida, incluida la nuestra.<br />
Los chicos estudiaron cuatro especies arboreas, realizaron sus investigaciones y luego un trabajo de campo como cierre del proyecto en el Parque Avellaneda.<br />
Se realizaron activdades en la sala de informatica, a forma de tutoriales sobre dichas especies, para ser difundidas en la WEB.<br />
Otros pueden aprender de mi trabajo, ante esta consigna la participacion fue de todo el grupo<br />
hoy comparto el trabajo de algunos alumnos de la Escuela N15 DE 11, SEXTO grado D<br />
Autor Rodrigo Martinez<br />
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<div style="width:425px" id="__ss_11996"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/semillasdepaz/el-cedro" title="EL CEDRO">EL CEDRO</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/11996" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/semillasdepaz">semillasdepaz</a> </div></div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-33500756436313759172011-05-09T11:21:00.000-07:002011-05-21T11:19:54.987-07:00LAS TIC EN AULAQuiero compartir esto con vosotros, fijaos en las conclusiones<br />
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<iframe frameborder="0" width="480" height="360" src="http://www.dailymotion.com/embed/video/xgb4ur?theme=none&wmode=transparent"></iframe><br />
<a href="http://www.dailymotion.com/video/xgb4ur_las-tic-en-el-aula_tech" target="_blank">LAS TIC EN EL AULA</a> <i>por <a href="http://www.dailymotion.com/manuelaruiz" target="_blank">manuelaruiz</a></i>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-69566547780844262612011-05-02T14:52:00.000-07:002011-06-14T14:55:35.237-07:00DIRECCIÓN DE NUESTRA WIKIBueno aquí os dejo la dirección de la Wiki, donde confeccionaremos la Actividad final.<br />
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http://2010112apbpardofernandez.wikispaces.com/EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-34337208789547560552011-05-01T14:13:00.000-07:002011-06-05T14:21:38.730-07:00PEC 2 (PRESENTACIÓN)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_cb56h1D0r9rk7IKnWPRQpZ-j5Of9kH3LOANhOFo2LboTm6VXExkuVsNri4SF_zJ8Vf0a0dNC9N_PyfrJyIQYhBLunh50e5On6Qix8N7-uRjNV_zt0NxGTi4qGHod7CxpR96EPPqMMkc/s1600/simpson_presentacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_cb56h1D0r9rk7IKnWPRQpZ-j5Of9kH3LOANhOFo2LboTm6VXExkuVsNri4SF_zJ8Vf0a0dNC9N_PyfrJyIQYhBLunh50e5On6Qix8N7-uRjNV_zt0NxGTi4qGHod7CxpR96EPPqMMkc/s320/simpson_presentacion.jpg" width="320" /></a></div>Bueno que mejor que la familia de dibujos más conocida de la televisión, como telón de fondo para presentarnos a grandes rasgos en que consiste esta PEC 2.<br />
En primer lugar hay varías actividades para elegir en función de haber superado mini-pecs anteriormente propuestas yo escogí modelar historias, y el proyecto final que confeccionaré con la de siempre es decir aldabaldetrecu, los que buceáis alguna que otra vez por aquí sabéis a quien me refiero.<br />
SaludosEL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-57777696614839885242011-04-30T13:45:00.000-07:002011-06-05T14:05:10.333-07:00Ecuador de la asigantura<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgytM6OCqdHLvBZaVm2r8waENUSsdhsqfOr462qHYUElCDq2eudjwXTelpeYwi6Bdz3piMm4o8MIF52W2qh5XbeZhFjYIFB1OkvLbqZsHADlyhjiyAPG33DPLrYiHQPkrKYE-8cdu-G8G4/s1600/ecuador.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="241" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgytM6OCqdHLvBZaVm2r8waENUSsdhsqfOr462qHYUElCDq2eudjwXTelpeYwi6Bdz3piMm4o8MIF52W2qh5XbeZhFjYIFB1OkvLbqZsHADlyhjiyAPG33DPLrYiHQPkrKYE-8cdu-G8G4/s320/ecuador.jpg" width="320" /></a></div><br />
Bueno, como veis nos encontramos en la mitad del camino, hemos pasado de realizar un simple mapa de conocimientos sin apenas tenerlos, hemos usado nuevas herramientas como Blogger, google docs.., tan cercanas pero muy poco explotadas, hemos mejorado a través del aprendizaje significativo la colaboración y las nuevas tecnologías, hemos debatido, confeccionado un mapa más completo..., no sé quizás algo se me olvide. Os dais cuenta como hemos cambiado, reflexionar... ahí lo dejo.<br />
Esta materia es un constante ir y venir de conocimientos los cuales en ocasiones te hacen replantearte hasta las pequeñas y cotidianas cosas de la vida no sólo las relacionadas con la docencia.<br />
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Bueno en fin no nos pongamos melancólicos, chicos, la PEC 2 ya esta aquí y llega con más fuerza que nunca ya os contaré d que se trata en el próximo mensaje en que consiste...<br />
Saludos.EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-60362801102706437512011-04-29T17:45:00.000-07:002011-05-21T17:48:29.028-07:00Los niños te pueden sorprender???<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="apple-style-span"><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;">Como veterinario fui llamado en una ocasión para examinar a un perro</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;"><a href="http://www.perros.com/razas/setter-irlandes/" target="_blank">Setter Irlandés</a></span></span><span class="apple-converted-space"><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;">de diez años de edad llamado Berck. Los dueños del perro, Pablo, su esposa Elisa y su pequeño hijo Ramiro estaban todos muy encariñados con Berck y esperaban un milagro.</span></span><span class="apple-converted-space"><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;"> </span></span><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;"><br />
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<span class="apple-style-span">Examiné a Berck y encontré que estaba muriendo de cáncer, así que creí conveniente decirle a la familia que no debían esperar ningún milagro para Berck y me ofrecí a realizar la eutanasia del perro, ya viejo a los diez años de edad, en su propia casa.</span><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Mientras hacía los preparativos, Pablo y Elisa me dijeron que pensaban que sería bueno que su hijo de cuatro años de edad observara el procedimiento. Consideraban que Ramiro podía aprender algo de la experiencia.</span><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Al día siguiente, sentí el familiar nudo en la garganta al ver cómo la</span><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<span class="apple-style-span">familia rodeaba a Berck. El pequeño Ramiro se veía tranquilo acariciando por última vez a su animal favorito, tánto que me pregunté si entendía lo que estaba sucediendo.</span><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">A los pocos minutos, Berck se durmió para siempre tranquilamente. Parecía que Ramiro aceptaba la partida sin ninguna dificultad o confusión.</span><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Después de la muerte de Berck, nos sentamos todos por un momento , preguntándonos en voz alta acerca del hecho triste de que los animales tuvieran una vida más corta que los seres humanos.</span><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Ramiro, quien había estado escuchando tranquilamente, dijo "yo sé porqué".</span><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Sobresaltados, todos nos volteamos hacía él. Lo que salió de su boca a continuación me dejó atónito. Nunca había, ni he escuchado, una explicación más consoladora.</span><span class="apple-converted-space"> </span><br />
<br />
<span class="apple-style-span"><b>Dijo, "las personas nacemos para aprender cómo vivir una buena vida, cómo amar a todos todo el tiempo y ser buenos, ¿o no?" - el pequeño de cuatro años continuó- "bueno, los perritos ya saben cómo hacer todo eso, por eso no tiene que estar tanto tiempo en este mundo".</b></span><span class="apple-converted-space"><b> <o:p></o:p></b></span></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span class="apple-converted-space"><b><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;">Anécdotas e historias, <i>Una bonita historia que encontré<o:p></o:p></i></span></b></span></div><span class="apple-converted-space"><b><i><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 9pt;">www.perros.com</span></i></b></span><span style="color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 24pt;"> </span>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-53912397913465392282011-04-28T17:42:00.000-07:002011-05-21T17:43:21.281-07:00Reflexiones personales Pec 1.3<h3><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=4972885391184307364&postID=5391239791346539228" name="_Toc293444226"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt;">REFLEXION PERSONAL SOBRE EL PROCESO DE ELABORACIÓN</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: small; font-weight: normal;"> </span></h3><div class="MsoNormal"><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal">Los primeros momentos fueron bastantes lentos; por una parte no conocías a tu pareja y las herramientas a utilizar eran desconocidas para ambos. Sin embargo, creo que la conexión entre María y yo ha sido muy buena. </div><div class="MsoNormal">En primer lugar analizábamos pormenorizadamente los requisitos de la PEC y después dividíamos el trabajo de una manera equitativa, apoyándonos en la experiencia y puntos fuerte de cada uno. Al principio nos costó un poco hacernos con el programa de mapas conceptuales pero, al ser tan intuitivo, pronto todo iba sobre ruedas. </div><div class="MsoNormal">En cuanto al google-docs, no tuvimos ningún problema a excepción de los propios del programa que ya comentamos en nuestros mensajes. Nos comunicábamos por gmail e inevitablemente por teléfono, ya que la falta de tiempo hacía indispensable alguna comunicación por este medio.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"></div><h2 align="left" style="text-align: left;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=4972885391184307364&postID=5391239791346539228" name="_Toc293444228"><span style="font-size: 14pt;">REFLEXIÓN SOBRE CAMBIO CONCEPTUAL</span></a><span style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></h2><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">La utilización del programa CMAPS supuso una nueva visión sobre como enfocar la asignatura. Nunca lo había utilizado ni había oído hablar de él, aunque visualmente resultaba familiar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Las primeras veces tuve problemas para llegar a la carpeta raíz donde comenzar a desarrollar nuestro trabajo; una vez allí me pareció bastante intuitivo y lleno de posibilidades, por lo que la valoración que hago del mismo es muy positiva.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Por otro lado, para mí es un reto personal muy grande enfrentarme a esta asignatura; a nivel personal se me esta atragantando un poco, pero no es que tenga una dificultad extrema sino que creo que me falta cierta base pedagógica, al haberme formado durante mi vida como estudiante en un campo totalmente distinto. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Sin embargo, hay cosas que me parecen realmente interesantes, especialmente la aplicación de las nuevas tecnologías a los procesos de aprendizaje y, en resumen, a la vida cotidiana.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Llegado a este punto he de reconocer la progresión en mis conocimientos, que iba relacionando con la insuficiente información previa que poseía sobre el tema; de esta forma logré un <b>metaconocimiento, </b>que se puede comprobar en la evolución de los mapas:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD">En el primero se aprecia una total carencia de base conceptual sobre la que desarrollar un mapa con garantías. Mirando atrás, veo cierto infantilismo en mi presentación.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD">En el segundo mapa, una vez estudiado el módulo y el artículo, fue más fácil desarrollar el trabajo; a partir de esto momento, me convertí en un <b>estudiante activo</b>, abierto a la nueva información y con ganas de ampliarla y rellenar las lagunas existentes. Todo ello me llevó a realizar actuaciones como búsqueda de información en internet, comentarios con mi compañera…<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt;"><span lang="ES-TRAD">El Cmaps ayudó a confeccionar una presentación acorde con el nivel de estudios.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD">El tercer mapa incluyó la teoría de Cabero; a diferencia del punto de partida, ya había adquirido ciertos conocimientos que fui relacionando con los nuevos, alcanzando un <b>aprendizaje constructivo.<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="ES-TRAD">El uso del programa de mapas me ayudó a sintetizar y clasificar la información de una manera sencilla, desarrollando mi creatividad y fomentando en mí una organización no habitual en mi vida cotidiana.<b><o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">En toda esta <b>construcción de conocimiento</b>, y siguiendo con la teoría de <b>Jonassen</b>, el debate con mis compañeros fue importante para contrastar puntos de vista y provocar en mí una reflexión sobre las decisiones tomadas; todas ellas en forma de defensa de una postura que nos venía dada, para luego continuar defendiéndola en las siguientes aportaciones.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoHeader" style="tab-stops: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD">Aplicando el modelo de argumentación de <b>Toulmin</b>, el esquema sobre mi evolución en relación con lo anteriormente expuesto, podría ser el siguiente:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoHeader" style="margin-left: 18.0pt; tab-stops: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoHeader" style="margin-left: 18.0pt; tab-stops: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD">A.- Mi idea previa era una actualización de mis recuerdos como escolar; me planteaba la asignatura con una visión mucho más teórica y no creía que las nuevas tecnologías tenían una aplicación tan extensa y práctica en educación <b>(HECHOS).</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoHeader" style="margin-left: 18.0pt; tab-stops: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD">B.- En mi época escolar era realmente difícil encontrarse con todo este tipo de programas y recursos; mi vida profesional me acercó a la tecnología pero a su vez me alejo de aulas, docentes y escolares, por lo que no visionaba esta adaptación tecnológica en la educación. <b>(JUSTIFICACIÓN).</b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoHeader" style="margin-left: 18.0pt; tab-stops: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD">C.- Por tanto las nuevas tecnologías son un medio e instrumento muy útil en el quehacer diario de la realidad educativa <b>(CONCLUSIÓN QUE MODIFICA MIS PLANTEAMIENTOS INICIALES).<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoHeader" style="margin-left: 18.0pt; tab-stops: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoHeader" style="margin-left: 18.0pt; tab-stops: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD"></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px; font-weight: bold;"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=4972885391184307364&postID=5391239791346539228" name="_Toc293444229"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt;">EXPERIENCIA PERSONAL</span></a></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD">Mis años como entrenador de fútbol fueron muchos, estimulantes y añorados a día de hoy en muchos momentos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD">En una primera etapa me planteaba dar una clase con los conocimientos y hábitos adquiridos como jugador. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Cuando comencé a formarme con el primer nivel de especialización, la nueva información generó en mi un cambio de concepciones, dándome cuenta de las grandes lagunas que poseía; lo mismo ocurrió con el segundo nivel, que me ayudó a complementar y relacionar, llegando al aprendizaje constructivo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD">Sin embargo el verdadero <b>cambio conceptual </b>se produjo en mí cuando, a través de las relaciones con jugadores, entorno y familia, me di cuenta que no sólo era un entrenador de fútbol sino una referencia para los chavales en muchos aspectos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Mis primeros pasos fueron en equipos de barrio, muchos de ellos muy humildes, lo que provocaba la presencia en el equipo de niños con problemas de diversa índole. El vínculo afectivo que comenzó a crearse entre nosotros hacía que estos chicos no me considerasen su entrenador sin más, sino alguien a quien confiar sus problemas, preocupaciones…y en quien veían un “guía” ante distintas situaciones que la vida les planteaba.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><span lang="ES-TRAD" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 12pt;"> Es verdad que era joven y mi experiencia de vida corta, pero vivencias como ésta me ayudaron a reflexionar y plantearme lo que se puede llegar a “ser” y “hacer” por los demás, sin apenas darte cuenta.</span>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-19802747093192483182011-04-28T17:35:00.000-07:002011-05-21T17:38:32.006-07:00Reflexión grupal Pec 1.3<h3><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;"> </span>En cuanto al CMAPS</span></h3><ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es excelente para sintetizar y simplificar de una manera muy visual, todo aquello que queramos confeccionar a través de un mapa conceptual.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Es una herramienta novedosa y muy intuitiva, la cual, no presenta excesivas dificultades a la hora de manejar los comandos básicos.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Su gran parecido a los programas de ofimática que manejamos habitualmente fue de gran ayuda en la realización de este proyecto.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Por otro lado, la falta de experiencia es un “handicap” importante; cuando el mapa a desarrollar es demasiado extenso, viéndose perjudicada la claridad del mismo<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt;">La gran colección de trabajos que tiene al alcance el programa a través de Internet sirven como punto de partida para la realización de tu proyecto.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Sin duda tiene grandes aplicaciones prácticas a corto plazo para nuestros trabajos.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Una pregunta que nos sobrevuela es la de sí fue él módulo el que nos descubrió el CMAP, o fue éste el que nos ayudo a entender de una manera más simple la asignatura, o quizás ¿una combinación de ambas?.<o:p></o:p></span></li>
</ul><div class="MsoNormal"><!--[if !supportEmptyParas]--> <span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px; font-weight: bold;"><a href="" name="_Toc293444223"><span style="font-family: "Times New Roman";">IDEAS</span></a></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Ejemplos de otros años ayudarían mucho a la realización de la actividad, sobre todo en esta parte.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->La animación del programa le daría mucho realismo y claridad, sobre todo si esta orientado a presentaciones.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Una actividad previa, tipo presentación, trabajo, vida, infancia ayudaría a adquirir habilidades con el programa y fomentaría la integración de los alumnos de la asignatura.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l4 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings;">Ø<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span><!--[endif]-->Una ayuda en línea (tutorías), por parte de los consultores de la asignatura, en relación con los mapas y el funcionamiento del Cmap elevaría el nivel y la calidad de los trabajos presentados.</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 19px; font-weight: bold;"><a href="" name="_Toc293444224"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 13.0pt;">NUEVOS CONCEPTOS ADQUIRIDOS</span></a></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">Tecnología, sociedad, ciencia, educación, TICs, aprendizaje significativo, ramas de la psicología que estudian la relación entre estos conceptos, tecnología educativa...<span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: bold;"> </span></div><h3><a href="" name="_Toc293444225"><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 13.0pt;">CONCLUSIONES</span></a><span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 13.0pt;"><o:p></o:p></span></h3><div class="MsoNormal"><!--[if !supportEmptyParas]--> Hemos intentado plasmar todos estos conceptos y representarlos visualmente de la mejor manera posible, creemos que las mejoras que hemos ido realizando reflejan el desarrollo que se ha producido tanto en nuestro aprendizaje como en la elaboración de Cmaps.</div><div class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-size: 13.5pt;"> <br />
</span>Esperamos que en esta colaboración se vea reflejado todo el esfuerzo realizado y que sea un trabajo adecuado conforme a lo que se nos ha planteado.<span style="mso-bidi-font-size: 13.5pt;"><br />
</span>La realización del mismo en parejas nos ha permitido aunar esfuerzos y complementarnos, hemos podido así superar más fácilmente las pequeñas frustraciones ante los nuevos recursos utilizados, por último comentar que ha sido una experiencia muy positiva y enriquecedora.<span style="mso-bidi-font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-62113536658476632052011-04-28T16:58:00.000-07:002011-05-21T17:33:49.735-07:00Representación gráfica de mapas conceptuales<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><b>Mapa 1 Domenech y Tirado</b></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqv-3Cu9kvtL9_uQI-PSk6fCDqRnSkFZQ2H_iEJMEypSoxImCEGr7WI8RXAZjt3HCK80RqDQv6JVf1hQ-AGXMQkzcmeB6yCSlE1DOCpzAUVhwjUzOJR2xdGRMfhrP7AxpAJlEpRqbg_D0/s1600/Pardo_fernandez+%2528domenech+y+tirado%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="337" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqv-3Cu9kvtL9_uQI-PSk6fCDqRnSkFZQ2H_iEJMEypSoxImCEGr7WI8RXAZjt3HCK80RqDQv6JVf1hQ-AGXMQkzcmeB6yCSlE1DOCpzAUVhwjUzOJR2xdGRMfhrP7AxpAJlEpRqbg_D0/s400/Pardo_fernandez+%2528domenech+y+tirado%2529.jpg" width="400" /></a></div><br />
<b> Mapa 2 Domenech y Tirado + Julio Cabero</b><br />
<b><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXFjpalo2R-YMpjzxhAznyBuORbAegpZoyiNxE-qgkmj5dYJrZT0tEM00Q54DdzpiXzmirFJGwQrcnoIzgDL6Y0K2UD-fVFCqEq73mMGGlWjGbwbQIKkydb585dO7LM3ZmVwa2pC876-o/s1600/Pardo_fernandez+%25282%25C2%25BA+mapa+conceptual+definitivo%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="297" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXFjpalo2R-YMpjzxhAznyBuORbAegpZoyiNxE-qgkmj5dYJrZT0tEM00Q54DdzpiXzmirFJGwQrcnoIzgDL6Y0K2UD-fVFCqEq73mMGGlWjGbwbQIKkydb585dO7LM3ZmVwa2pC876-o/s400/Pardo_fernandez+%25282%25C2%25BA+mapa+conceptual+definitivo%2529.jpg" width="400" /></a></div><b><br />
</b><br />
<div><br />
</div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-39078778819965906882011-04-27T17:22:00.000-07:002011-05-21T17:32:23.880-07:00Presentación de actividad 1.3<span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal;">La confección de esta Miniactividad 1.3, se encuadra dentro de la PEC 1, consiste en una representación gráfica y reflexión sobre el propio modelo y cambio conceptual.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal;"> En mi caso se trata de una recuperación por no haber superado en mi anterior presentación los mínimos para conseguir un aprobado.<br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal;">Tiene dos partes muy diferenciadas una grupal y otra individual, siendo esta última en la que cometí más errores por una no conjugar la teoría de referencia con mi experiencia personal.<br />
</span></span><br />
<div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal;">Mi compañera en este viaje es María Marta Pardo Aldabaldetrecu, persona con la que me entendí muy bien desde el principio y ya os presente en entradas anteriores, a la derecha podéis ver su Blog.</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 16px; font-weight: normal;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16pt;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" /></span></span></span>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-63103739008169960052011-04-15T16:31:00.000-07:002011-05-21T16:38:27.932-07:00DebateTal y como os había comentado, a llegado la hora de debatir, es una experiencia muy enriquecedora, tenemos que defender una postura tecnodetermista o sociodeterminista previamente asignada por la tutora, dentro de unos debates guiados. Antes de empezar tuvimos que repasar a fondo el módulo nº 1 de la asignatura y leernos el siguiente artículo de <a href="http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/domenech-tirado0302/domenech-tirado0302.html">Domenech y tirado</a>.<br />
Por otro lado gracias al <a href="http://1b172220f0a02e39a82cc2f57128973920835fe47fb065001eb9b06435557bf1ee750e0628181e1ecbb61c87e19775634dca87eec5d0c2d747b0ba77fe5631c5/">Modelo de argumentación de Toulmin</a> aprendí a manejar premisas, justificaciones, afirmaciones, conclusiones... que me llevaron a participar en el debate de una forma <a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1205008795196_1705979137_7866&partName=htmltext">constructiva</a>.<br />
Aquí os dejo mi síntesis final sobre el debate:<br />
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<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><span style="color: red;">Dentro de la poca experiencia que tengo dentro de este mundo ya que me dedico a una rama profesional muy diferente, me ha llamado poderosamente la atención el video animado del niño orfebre. Este video recoge todos los valores que, a mi modo de ver, deberían estar presentes en la educación de nuestra sociedad y en las aulas de nuestros colegios en particular. Por otro lado las afirmaciones de ken Robinson sobre el “anclamiento “ en el pasado de nuestro modelo educativo me hizo reflexionar sobre el futuro nuestros escolares.</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="color: red;"></span></span><br />
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><span style="color: red;">La postura socio-determinista que me tocó defender encajaba dentro de mis ideales por lo que no tuve mayores problemas en llevarla a la practica, si bien es cierto que los extremos no son buenos y en numerosas ocasiones los matices tecnológico-deterministas tendrían una mayor cabida en una exposición real de mis inquietudes sobre los temas planteados en el debate.</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="color: red;"></span></span><br />
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><span style="color: red;">Creo que mi participación ha sido correcta, sin demasiados alardes, pero cumpliendo las indicaciones en cuanto a forma y presentación de acuerdo con las indicaciones de los docentes responsables de la asignatura.</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="color: red;"></span></span><br />
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;"><span style="color: red;">Me quedo con <strong>Irene de la Serna</strong>, su presentación se ajustaba a las indicaciones, sus premisas eran claras y sus tesis concretas y fue de las pocas que no se perdía en tediosos y largos mensajes llenos de buenas ideas pero no aptos, en algunos casos para participar en el día a día de un debate tecnológico.</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="color: red;"></span></span><br />
<div style="font-family: Arial, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span style="color: red;"><span style="font-family: Arial; font-size: 11pt;">Los hilos del debate estaban bien estructurados, el material para desarrollarlos era concreto, ameno e interesante en la mayoría de los casos, pero no se produjo debate como tal, creo que había demasiado hilos, la obligación de participar en varias carpetas tampoco ayudo y podría haber resultado mejor la formación de grupos acotados de discusión que ayudaran a desenvolver el mismo.</span></span></div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-5188799741303648212011-04-13T10:25:00.000-07:002011-05-21T16:37:53.359-07:00Debate, Mapas y Trabajo compartidoBuenos, poco a poco la asignatura se va poniendo más y más interesante, lo peor que llevo después de varios años circulando por esta universidad es el número tan alto de datos e indicaciones que hay que utilizar para realizar la pec. Por otro lado venir de un mundo por trabajo relacionado con la Empresa y la Economía hace que el camino se empine un poco, pero bueno, no todo son malas noticias, creo que encontré una compañera ideal de viaje, su nombre María Pardo aldabaldetrecu.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0ZeFsNHKdWWAO_Nbjwn6Gen_JUnF9S9qeoVFLX8R9uybvWceJx_YIMunAQQlvJfAXt8J6hV6HkPKW3Ti-ZdQbtnWhyLc6t6BNb1KI18VVnZqcdbL_FF3Q8ZGwbFTZjszDvK8OM7t0BMM/s1600/compartir.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0ZeFsNHKdWWAO_Nbjwn6Gen_JUnF9S9qeoVFLX8R9uybvWceJx_YIMunAQQlvJfAXt8J6hV6HkPKW3Ti-ZdQbtnWhyLc6t6BNb1KI18VVnZqcdbL_FF3Q8ZGwbFTZjszDvK8OM7t0BMM/s320/compartir.jpg" width="320" /></a></div>Como veis en el título, tenemos que realizar un debate virtual, y confeccionar unas mapas conceptuales estos últimos dentro de un trabajo por parejas opcional.EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4972885391184307364.post-6625925067675946232011-04-03T04:02:00.000-07:002011-05-21T11:18:23.523-07:00LA REVOLUCIÓN DIGITAL¿El futuro? Yo creo que sí<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/lFZ0z5Fm-Ng?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>EL ÁGORA DE ABELhttp://www.blogger.com/profile/11165799325383521131noreply@blogger.com2